Паспорт программы "Будь здоров!"

Цель программы:

 — создание мотивации для формирования, сохранения и укрепления здоровья как важного фактора развития личности ребенка. 

Задачи  направленные на достижение поставленной цели:

— сохранение и укрепление здоровья детей;

— формирование привычки к здоровому образу жизни; профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата, зрения, простудных заболеваний;

— формирование потребности в ежедневной двигательной деятельности;

— привитие культурно-гигиенических навыков;

— оздоровление организма посредством приобретения навыка правильного дыхания;

— осознание и осмысление собственного я, преодоление барьеров в общении, формирование коммуникативных навыков;

— развитие внимания, сосредоточенности, организованности, воображения, фантазии, умения управлять своими поступками, чувствами.

Педагогические средства используемые для решения задач

—  НОД;

—  Тематические беседы, наблюдения;

—  Система развивающих игр; игровые проблемные ситуации; дидактические игры; подвижные, народные игры;

—  Экскурсии;

—  Тематическое чтение художественной литературы;

—  Художественно - музыкальные произведения и этюды;

                Принципы построения программы

               Принцип научности предполагает подкрепление всех оздорови­тельных мероприятий научно обоснованными и практически ап­робированными методиками.

Принцип целостности, комплексности педагогических процессов вы­ражается в непрерывности процесса оздоровления и предполагает тесное взаимодействие педагогов и медицинских работников ДОУ.

Принцип концентрического (спиралевидного) обучения заключа­ется в повторяемости тем во всех возрастных группах и позволяет применить усвоенное и познать новое на следующем этапе разви­тия.

Принцип систематичности и последовательности предполагает взаимосвязь знаний, умений и навыков.

Принцип связи теории с практикой формирует у детей умение применять свои знания по сохранению и укреплению здоровья в повседневной жизни.

Принцип повторения умений и навыков — один из самых важ­нейших, так как в результате многократных повторений выраба­тываются динамические стереотипы.

Принцип индивидуально-личностной ориентации воспитания пред­полагает то, что главной целью образования становится ребенок, а не окружающий мир. Педагог, опираясь на индивидуальные особеннос­ти ребенка, планирует его развитие, намечает пути совершенствова­ния умений и навыков, построения двигательного режима.

Принцип доступности позволяет исключить вредные послед­ствия для организма детей в результате завышенных требований и физических нагрузок.

Принцип успешности заключается в том, что на первом этапе формирования здоровья ребенок получает задания, которые он способен успешно выполнить.

Принцип активного обучения обязывает строить процесс обуче­ния с использованием активных форм и методов обучения, спо­собствующих развитию у детей самостоятельности, инициативы и творчества (игровые технологии, работа в парах, подгруппе, инди­видуально, организация исследовательской деятельности и др.).

Принцип целостно-смыслового равенства взрослого и ребенка под­разумевает, что в детском саду создаются условия для наиболее полного раскрытия личности ребенка, а педагог старается макси­мально развить способности детей.

Принцип индивидуального выбора решает задачу формирования уме­ния у ребенка делать сознательный, правильный для себя выбор.

Принцип коммуникативности помогает воспитать у детей по­требность в общении, в процессе которой формируется социальная мотивация здоровья.

Принцип креативности личности ребенка заключается в твор­ческом развитии личности детей в процессе эмоционально-дви­гательного музыкального тренинга.

Принцип взаимодействия детского сада и семьи, преемственнос­ти при переходе в школу направлен на создание условий для более успешной реализации способностей ребенка и обеспечения воз­можности сохранения здоровья при дальнейшем обучении в шко­ле.

Принцип результативности предполагает получение положи­тельного результата оздоровительной работы независимо от воз­раста и уровня физического развития детей.

Разделы программы:

Примерное перспективное планирование по формированию основ здорового образа жизни в 

средней группе. 

Приложения